刍议音乐教学中的情感培养论文

刍议音乐教学中的情感培养论文 刍议音乐教学中的情感培养论文 　情感是音乐的生命，音乐教育也称为情感教育。新课标中把“情感态度与价值观”放在音乐课程目标的首位，显示其教育方式是以情感人，以情育人。对于

刍议音乐教学中的情感培养论文 刍议音乐教学中的情感培养论文 情感是音乐的生命，音乐教育也称为情感教育。新课标中把 “情感态度与价值观”放在音乐课程目标的首位，显示其教育方式 是以情感人，以情育人。对于学生来说，音乐艺术不是主要课程， 只是一种内心体验，一种音乐审美带着愉悦情感的体验。在教学过 程中，培养学生安康而丰富的情感，从而鼓励学生的审美体验，以 情促学，以情育人。 音乐教师要想感动学生，引起学生的情感共鸣，首先自己要入 情、入境。用自己富有热情的教学态度，饱含深情的范唱，具有感 染力的语言渲染，去拨动学生情感的琴弦，使学生在教师情绪的感 染下，自然地进入音乐情境之中。我在教一首反映环保题材的歌曲 《留给我》时，我让同学们通过多媒体看到人们对自然的破坏、对 人类生存环境造成的危害时，播放音乐，让同学们感受到了歌曲作 者唤起人们对环境保护的迫切心情。我问同学们，如果我们不保护 环境，世界会怎么样？生：人们将会饿死、渴死，小羊会因为没有 草而死亡……。那我们应怎么办？这时不要让学生答复，播放音 乐，学生演唱，很自然的就能把歌曲表达的情感唱出来。在歌曲的 结尾，我还设计了领唱、齐唱的演唱形式，然后师生在黑板上作 画，把美好的未来展现出来，红的花、绿的草、白的.云……用这种 方式又进一步深化情感，升华情感。 音乐教师的语言是调动学生情感，培养情感的又一方式。教师 提问要有明确的目的性、问题要先易后难，语言设计要简练，语言 要富有感染力。说起提问，那真是一门艺术。质量高的提问，有利 于开拓学生的思路，提高分析问题和解决问题的能力。在学习《小