江苏省初中化学优质课评比参赛选手人教版九年级上册第四单元课题一爱护水资源（江苏省阜宁县明达初级中学 戚万友）

015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动《爱护水资源》教学设计江苏省阜宁县明达初级中学    戚万友一、教材分析1、本课题在教材中的地位和作用：《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九

015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动 《爱护水资源》 教学设计 江苏省阜宁县明达初级中学戚万友 一、教材分析 1、本课题在教材中的地位和作用： 《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教 版)第四单元课题一的教学内容。教材主要介绍两部分内容，一是人类拥有的水 资源，二是爱护水资源，每部分内容又都是从两方面入手。 人类拥有的水资源，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用 的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅 有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维 的方法，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实 情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发 展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的 观点。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用 几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水 意识。 爱护水资源是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以 图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道 的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要 给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引 起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和 水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一 些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这 类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给学生的探索留下了较大的发 展空间。 2、教学目标： （一）知识目标： 1.了解水在自然界中的存在和人类的关系及水的重要性。 2.了解水污染的来源及防止水污染的措施。 （二）过程与方法目标：