理论导读个别化数学材料研制

幼儿园数学个别化学习材料设计的误区及建议在“儿童在前，教师在后"的价值引领下，在“低结构、开放式”理念的导向下，幼儿园一线教师对数学个别化学习进行了充分的探索。然而，现实中仍有相当一部分教师不能认识到