数字化实验影响学生概念改变的研究——以离子反应的学习为例

数字化实验影响学生概念改变的研究——以离子反应的学习为例摘要本研究旨在探讨数字化实验对学生概念改变的影响，以离子反应的学习为例。通过对比数字化实验与传统实验的差异，从认知和情感两方面分析数字化实验对学

—— 数字化实验影响学生概念改变的研究以离子反应 的学习为例 摘要 本研究旨在探讨数字化实验对学生概念改变的影响，以离子反应的 学习为例。通过对比数字化实验与传统实验的差异，从认知和情感两方 面分析数字化实验对学生的影响。研究结果表明，数字化实验可以提高 学生对离子反应的理解和记忆，激发学生的学习兴趣和情感体验，并且 数字化实验可以为学生提供更加灵活和自主的学习方式，促进学生对离 子反应知识的深入了解和掌握。 关键词：数字化实验；离子反应；概念改变；学习兴趣 Introduction 数字化实验是近年来兴起的一种新型实验方法。相比传统的实验方 式，数字化实验利用先进的科技手段，将实验内容数字化，通过计算机 等设备进行模拟和呈现。与传统实验相比，数字化实验具有很多优势。 它可以极大地降低实验成本和实验材料的浪费，同时数字化实验具有实 验场地和时间不受限制的优势，大大提高了实验的效率。此外，数字化 实验还可以提供更加灵活和自主的学习方式，为学生创造更加便捷和深 入的学习机会。 离子反应作为化学中的重要知识点，在学生学习中占有重要的地 位。离子反应的学习不仅对于学生的学习成绩有着显著的影响，同时也 关系到学生对整个化学学科的认知和理解。因此，本研究以离子反应的 学习为例，探讨数字化实验对学生概念改变的影响。 1. 数字化实验与传统实验的认知差异 1.1 视觉效果不同 数字化实验与传统实验之间最基本的区别在于视觉效果。数字化实