中小学教研员研训下乡活动学员总结

中小学教研员研训下乡活动学员总结____月____日，伴随着研训下乡活动第四次集中研修活动的结束，____省中小学教研员研训下乡活动也落下了帷幕。历时半年的活动，作为受训学员的我经历了四次的集中研训；

中小学教研员研训下乡活动学员总结 ____月____日，伴随着研训下乡活动第四次集中研修活动的结 束，____省中小学教研员研训下乡活动也落下了帷幕。历时半年的活 动，作为受训学员的我经历了四次的集中研训；聆听了____场讲座； 观摩研讨了四堂精品课；经历了三次的集中备课活动；参与了两次网 络在线研讨，形成了一支精干团结的教研队伍。这一切，对于一个刚 走上教研员岗位的我无疑是一场“及时雨”。它“洗清”了我的困惑 与迷茫，让我更清楚地知道如何做“教”与“研”。 一、面对面地教授理念 本次活动让我们有了与各地专家面对面交流学习的机会，让我一 次次地得到新理念的洗礼。从____省教育科学研究院潘____院长的 《对中小学课型范式与实施策略的研究报告中》，让我意识到开展课 题研究对教育教学的重要性，同时认识到进行一种课型范式与实施策 略的研究需要从以下几方面进行研究：研究的背景特点及目标，研究 的主要特点及主要阶段，研究成果的主要特点及主要阶段，科研成果 的主要内容、研究效果及反思。从张____院长《对基础教育学业评价 的基本要求理念与实践》的报告中，我明白了今后在教育学业评价方 面，我们需要从专业素养、评价能力、纸笔测试、试卷分析、试卷评 价等方面进行教育学业评价，也为开展各种类型的课题研究及对学生 进行学业评价的方法指明了方向。特别是省教研主任吴____师的“圆 桌”讲座，让我们在温馨轻松的环境下再次回顾____年版新课程修订 后的各项内容及要求，使我更深刻理解新课标在性质上、理念上、总 目标、课程目标、内容等各方面发生的变化，同时也明确了各种课型 第1页共2页