人教版小学四年级数学下册-运算定律-名师教学教案

练习课（运算定律）▷教学内容完成教科书P27～28“练习七”第5、8、9、10、11*题，P30～31“练习八”第1、4、6、7、8题和思考题。▷教学目标1.进一步使学生理解和掌握加法交换律、结合律，

努力！！！加油！！！ ◎ 教学笔记 练习课（运算定律） ▷ 教学内容 * 完成教科书P27～28“练习七”第5、8、9、10、11题，P30～31“练习八”第1、 4、6、7、8题和思考题。 ▷ 教学目标 1.进一步使学生理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。 2.能正确、熟练地运用运算定律进行简便计算。 3.使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决实 际问题的能力。 ▷ 教学重点 能正确、熟练地运用运算定律进行简便计算。 ▷ 教学难点 运用乘法运算定律进行一些简便计算,能用多种策略解决问题。 ▷ 教学准备 课件。 ▷ 教学过程 一、谈话导入，形成知识体系 师：本单元我们学习了运算定律，回顾一下，关于运算定律，我们已经掌握了哪 些知识？ 【学情预设】 预设1：知道了加法的交换律、结合律，乘法的交换律、结合律和 分配律，并且能用字母表示它们。 预设2：会根据数据、算式的特点,合理、灵活地运用这些运算定律选择合适的 算法进行简便计算。 预设3：能用多种策略解决生活中的实际问题。 根据学生的回答，教师适时引导，归纳出本单元所学的五条运算定律。 师：本节课我们就来利用运算定律解决相关问题。 【设计意图】 通过谈话，引导学生回顾整理，对所学运算定律有一个全面、系统 的认识。 二、基础练习，夯实基础 1.教科书P30“练习八”第1题。 （1）指名学生板演，其余学生在课堂作业本上独立完成。 （2）集体汇报交流。 【教学提示】 【学情预设】 学生基本上能独立地完成练习，教师注意关注全体学生做好两点： 教学中要重视 ①引导学生交流不同方法，关注不同方法的算理支撑，如：88×125，既可以将88看 基本练习，关注典 成8×11，也可以看成80＋8；②抓住学生练习中的错误，引导学生对典型错误进行 型错误，交流不同 分析，找出错误原因，如：99×38＋38，有的学生觉得此题不能用简便方法计算，教 方法。 师要引导学生先将它变成99×38＋38×1，再计算。 【设计意图】 第1题共有8个小题,基本涵盖了本单元的简便计算内容。关于简 便计算的基础训练主要包括两个部分:一是运算定律的合理运用，二是计算方法的合 理选择。因此,教学中,应多给学生提供实际计算的机会。 好好学习天天向上