以文化景观遗产为导向的景观设计教学改革探究

以文化景观遗产为导向的景观设计教学改革探究摘要：在景观设计教学中引入文化景观遗产概念，探索教学改革的方法，增强了教育的文化性与特色性。本文通过景观设计专业背景和教育困境的分析，进一步论述文化景观遗产在

以文化景观遗产为导向的景观设计教学 改革探究 摘要：在景观设计教学中引入文化景观遗产概念，探索教学改革的方 法，增强了教育的文化性与特色性。本文通过景观设计专业背景和教 育困境的分析，进一步论述文化景观遗产在景观设计教学改革中的运 用策略。 关键词：景观设计；教学改革；文化景观遗产 本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新型城镇化背景下 南京民国文化景观遗产的传承与创新利用研究”（项目编号： 2024SJD）和江苏省社科应用研究精品工程课题（课题编号： 16SYC-228）的阶段性成果。 一、景观设计专业教育的背景 本文所探讨的范畴限定在艺术类院校或综合院校艺术类院系下设的 环境设计专业。2024年9月教育部《普通高等学校本科专业目录新 旧专业对照表》中将存在于中国艺术教育界二十年之久的艺术设计 （环境艺术设计）专业废除，更名为环境设计专业，景观设计脱胎于 环境设计专业，是其一个方向，我们将研究的范围局限于环境设计专 业的方向之一——景观设计，以区别于内涵与外延非常广阔的环境设 计。景观设计的概念也有狭义和广义之分，狭义的景观设计特指各类 景观空间的规划设计，如：庭院景观、居住区景观、城乡公共空间以