16 《麻雀》说课稿

16《麻雀》说课稿一、说《麻雀》是小语文四年级上册的的16课，出自19世纪俄国著名现实主义作 家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀, 使小麻雀免受伤害的动人故事，热情

16 《麻雀》说课稿 一、说 《麻雀》是小语文四年级上册的的课，出自世纪俄国著名现实主义作家屠 1619 格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀 免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。 二、说教目标 根据教大纲和段的要求，结合生实际和课后练习，我制定了本课的教目标: （一）知识目标： 1 .继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句 段，理解课文内容，体会爱的伟大。 2 习作者具体描叙和表达真情实感的方法。 . 3 .感情地朗读课文，练习背诵。 （二）能力目标： 在理解课文的过程中培养生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想象能力。 （三）德育目标： 懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。 三、说教重点： 根据课文特点和本组的训练重点，我将本课的重点设为：认真体会作者是怎样通 过具体描写表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精 神。 四、说教难点： 4 据本组的训练重点，我将本课的难点设为：体会第、自然段中描写老麻雀 45 神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。 五、教准备： 为了帮助生更能有感情地朗读课文和理解课文内容，准备了： 1 .课文录音带。 2 动课件。 .IS］ 六、说教法和法： 新课改精神强调：阅读是生的个性化行为，不应以教师的分析代替生的阅读实践。 应让生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感