读《小学语文新版课程标准解析与教学指导》有感

读《小学语文新版课程标准解读与教学指导》有感暑假里，我阅读了《小学语文新版课程标准解读与教学指导》一 书，了解了每个年级段的教学目标和要求。这本书为让我学到了许 多知识，让我对语文教学有了新的了解，对

读《小学语文新版课程标准解读与教学指导》有感 暑假里，我阅读了《小学语文新版课程标准解读与教学指导》一 书， 了解了每个年级段的教学目标和要求。这本书为让我学到了许 多知识， 让我对语文教学有了新的了解，对我的教学有很大的帮助。 书屮第二页的“关于口语交际”的指导让我收益非浅。以前我在 上 语文园地的“口语交际”的时候，总觉学生说不好，他们说不好， 我就 急，怕时间不够，所以只让一两个学生说，草草了事。学习了《小 学语 文新版课程标准解读与教学指导》之后，我知道了在教“口语交 际”时， “教师要遵循语文教学的规律，还课堂于学生，在语文的各 个板块，让 学生积极参加讨论；能根据对象和场合，稍作准备，作简 单的发言。将 口语交际与识字写字、与阅读、与写作、与综合性学习 统一在一起，时 时处处练习口语交际，在实践中形成口语交际的能力, '具有文明和谐地进行人际交际交流的素养'”。也就是说口语交际在 语文中不是孤立的，而是无时不存在。 我还认真学习了第二章“阅读”。要上好《阅读》，首先要知道阅读的 基本理念，其理念是：一、以培养独立阅读能力为核心。二、基本与 对 话与交流的阅读教学。珍视学生独特的感受、体验与理解。其次是 激发 学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，能够感 受到 阅读的乐趣，是促使学生持续阅读的不竭动力，也是提高阅读能 力的前 提条件。如文中举的课例《快乐的小公鸡》教学片段，老师一 上课就说 “同学们，今天和我一起來到这个课堂上的还有一只小公鸡