【精品】专业论文文献 -浅谈语文教学中学生创造性思维的培养

浅谈语文教学中学生创造性思维的培养浅谈语文教学中学生创造性思维的培养 　　【摘要】创造性思维的培养是当今学校教育的主题，也是学生终身发展的基础。培养其创造性思维要有意识有氛围有方法，突出想象力和发散思

最新【精品】范文参考文献专业论文 浅谈语文教学中学生创造性思维的培养 浅谈语文教学中学生创造性思维的培养 【摘要】创造性思维的培养是当今学校教育的主题，也是学生 终身发展的基础。培养其创造性思维要有意识有氛围有方法，突出想 象力和发散思维的训练，尊重学生的主体地位，捕捉切入点持之以恒 训练，为学生终身创新能力的培养莫定基础。 【关键词】语文教学创造性思维培养 “创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”是否 具有创新能力也是二十一世纪新型人才的重要标准。心理学家奥托普 说：“我们每个人都有惊人的创造力。”具有工具性与人文性统一的 特点的语文课堂应重视对学生进行创造性教育，其中最重要的是培养 学生的创造性思维，激发学生的创造性思维。所谓创造性思维是指运 用新颖的、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、 新原理的思维。语文是各学科的基础，是培养创造性思维的摇篮，本 文就语文课堂上培养学生的创造性思维谈下几点看法： 一、重视学生个性的培养 我国的传统教育思想和教学活动强调以教师为中心，学生只是被 动的接受知识，在这种模式下，语文课堂便成了“填鸭式”的满堂灌， 教师充分“咀嚼”的“馒头”，到了学生“口中”自然也就无味了。 学生的思维习惯了顺从的接受，牢记老师的答案。渐渐对变化和发展 产生抵制，不愿接受新事物、新知识：自己也忘记了自己是一个有着 独立思想的活生生的人。这样的好处是让学生具有丰富的知识，但却 阻碍了学生创新能力的培养，学生只能停留在前人基础上而原地踏 步。而新课程标准则强调教学应该以学生为主体，教师只是教学活动 的参与者，只能发挥主导作用，而不能完全代替学生的思维。我们应 该真正把学生看成学习活动的主人，充分发扬民主，充分发挥学生的 积极主动性，鼓励他们发问和争辩，这样有利于学生个性的养成和创 造性思维的培养。 二、还给学生创造性思维萌发的沃土——和谐的学习环境