天纵之教读后感

天纵之教 读后感 天纵之教 读后感 近两年来，我们一直在研读有关郭思乐的生本教育的书籍，让我们深感生本教育在教学中的独到之处。本学期，我校研读的是郭思乐的《天纵之教》一书，让我领略到什么是“天纵其才”

天纵之教读后感 天纵之教读后感 近两年来，我们一直在研读有关郭思乐的生本教育的书籍，让我们 深感生本教育在教学中的独到之处。本学期，我校研读的是郭思乐 的《天纵之教》一书，让我领略到什么是“天纵其才”，生本教育 相信生命，生本教育激扬生命，而每个生命以其自然之伟力促使自 己提升，这就是“天纵其才”。 也许有人认为这太理想化了，我们的教育要使人成长为社会的人， 而你们却还在醉心于自然的人的境域。但其实，社会根本法那么和 自然法那么的一致性，无论前者还是后者，都是一致的指向和-谐。 根底教育面临的是人之初，所学的是人之善，有什么理由，不可以 依靠人之初性本善来学习呢?也就是说，教育要合于自然，向大自然 寻找力量，才能成就天纵之才，自身也就成为天纵之教。 在实施教学过程中，教师想的最多的是学生，备的最多的也是学 生，与我们以往的教学相比，最大的区别就是，以往我们教师关注 最多的是这节课的教学设计，教学环节，而生本教育关注最多的是 学生的思维，从学生出发。其中一次记忆犹新，在上一年纪语文上 册《家》这篇课文的时候，在口头练习的环节，说说是的家。我 先给小朋友2分钟时间四人小组讨论，可没想到，就一分钟的时间 就有好多小组想好了，他们纷纷争着答复以下问题。他们的答案着 实让我出乎意料，范围十分广，从天上到地下，从南极到北极，一 下子把小动物的家都找准了，更有小朋友还给文具、植物等等找 家。就连平时学习很差的小朋友，也能在课上认真思考问题，答复 以下问题。实践说明：生本，是一种希望。生本，是一种力量。只