Unit4EarthquakesReading教学设计- 高中英语人教新课标必修一

Book 1 Unit 4 Earthquakes阅读课教学设计一、 设计总理念•目前，我国亮中英语课程改革逐步从“知识本位”转变为培养学生英语学科“核心素 养”。因此，传统的填鸭式教学方式，以及教师

阅读课教学设计 Book 1Unit 4Earthquakes 一、设计总理念• 目前，我国亮中英语课程改革逐步从“知识本位”转变为培养学生英语学科“核心素 养”。因 此，传统的填鸭式教学方式，以及教师在阅读教学中过分强调语言的实用性，已经 不能满足提高学 生核心素养的要求，需要老师和学生在课堂中加以配合改进。本文以人教版 高中英语模块-第四单 元为例，探讨通过对阅读文本的深度阅读，提高学生英 语学科核心素养。本节课以课 earthquakes 文为载体，帮助学生掌握语言知识，再通过感知，获取，分析, 概括，理解，猜测，欣赏，创新等 活动，培养学生的语言能力，思维品质，文化意识和学习 能力，以提高学生的英语学科核心素养。 二、教材分析： 本课是根据人教版高中新课标高一英语必修阅读部分〔 1Unit4 Earthquakes“A Nighthe Earth 而设计的一节课，课文主要讲述了 年月日凌晨发生在河北省东 北部唐山市 Didn't Sleep”1976728 的大地震，通过对震前征兆、地震发生和震后救援的具体描述，向我们再现了唐 山大地震这场二十 世纪人类遭受的最惨重的自然灾害。通过学习，学生能够了解更多关于地 震的常识，面对突然来临 的自然灾难，能够从容镇定，积极勇敢地面对并加强自我保护能力。 三、学情分析： 高中一年级的学生己经在初中阶段的英语学中,己经积累了一定的词汇基础，并掌握了一 些简 单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。但是，学生个性和英语水平差异 大，因此教 学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。 四、教学目标： 1. 通过速读和细读，提升学生的阅读能力。 2. 在速读和细读中，运用加工，分类，猜测信息等方式培养学生的思维品质。 3. 讨论与分享，运用所学提升学生的学习能力。能运用所学语言知识描述地震前兆、危 害及 震后援救。 五、教学重点与难点： 教学重点： 1. 培德学生在深度阅读过程中获取和处理信息的能力。 2. 通过文本深度阅读，提升学生的英语学科素养。 教学难点： 1. 学生崭用所学知识谈论地震相关话题。 2. 如何通过文本深度阅读，提升学生的英语学科素养。 六、教学步骤： Teaching procedures: Stepl.Lead-in 1. Mr. Talk something about Nature. 2. Do you know any other natural disasters? ||_ural disasters)—I] 3. Do you know why an earthquake happens? Why do some countries have alot of earthquakes? Purpose :let students feel scene of earthquake happened to arouse students' desire of thinking and speaking about the topic. Step2. Pre-reading——Talk about the title "A Night the Earth Didn't Sleep'' Step3. Fast reading 1. What does the passage mainly talk about? (回答 The passage mainly talks about aterrible _________________ what?) that happened in ________ (where?) in ________ (when? )and caused great damage to people. 2. Structure of the passage Part 1(Para. 1)before the earthquake Part 2((Para.2 &3 )during the earthquake Part 3((Para.4 )after the earthquake