幼儿园小班数学教案《变得一样多》包含反思

幼儿园小班数学教案《变得一样多》含反思幼儿园小班数学教案《变得一样多》含反思设计思路 :据皮亚杰的智力阶段性开展理论 , 小班幼儿属于前概念或象征思维阶段 , 这个阶段幼儿的思维开展是由直观性向表象性

幼儿园小班数学教案《变得一样多》含反思 幼儿园小班数学教案《变得一样多》含反思 : 设计思路 , 据皮亚杰的智力阶段性开展理论小班幼儿属于前概念或 , 象征思维阶段这个阶段幼儿的思维开展是由直观性向表 ,, 象性开展因而在活动中应以操作活动为主。同时将数学知识 ,, , 融入游戏中让幼儿在玩中学在动中学既可满足幼儿的游戏需 ,, 要又可很好地完成数学教学目标使单调的数学知识就会变得 , 有趣简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿 在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去处理生 活和游戏中的问题。 : 活动目标 15 、尝试用添上或减去的方法使个以内的两组物体变得一 2 样多。、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的 , 34 关系。、开展目测力、判断力。、培养幼儿的尝试精神 开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 : 活动准备 1 :2 : 、图片大象、木头、香蕉、万通板。、学具插孔串 8 个 珠、比较卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐 ) 、花片。 ( 内装塑料穿线动物 : 活动过程