山东省菏泽市定陶县陈集镇中学八年级历史下册第17课大河流域的文明曙光导学案无答案北师大版

第17课 大河流域的文明曙光寄语：怠惰是贫穷的制造厂。学习目标：1、知道古代埃及的金字塔。了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》2、了解印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境和佛教的兴起前置测评：

理解运用历史 走进历史，初步感知 归纳总结 达标测试 第17课 大河流域的文明曙光 寄语：怠惰是贫穷的制造厂。 学习目标： 1、知道古代埃及的金字塔。了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》 2、了解印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境和佛教的兴起 前置测评： 人类起源于?人类的始祖是?现代意义上的人类是？目前世界上主要人种有哪些?（小组抢 答、学生点评。3分钟） 认定目标： 学生认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务 看课本90—93页，对照提纲自主学习，在课本上完成标注，然后小 组合作交流。（15分） （1）、人类最早的文明曙光都出现在＿＿＿、＿＿＿的大河流域。古埃及文明诞生于＿＿＿＿ 流域，约公元前 年，埃及形成了统一的国家。最著名的历史遗产是 。 （2）、古巴比伦文明产生于＿＿＿＿河、＿＿＿＿河，古巴比伦王国的＿＿＿＿是世界上第一 部体系完备的法典。 （3）、古印度文明诞生在＿＿＿＿＿。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成了古代印度的 ＿＿＿＿制度。公元前6世纪，在＿＿＿＿出现了佛教，其创始人＿＿＿＿＿＿原是 释迦部落的一位王子，主张 ,佛教后来成为＿＿＿＿＿的宗教，主要分 布于＿＿＿＿地区，在＿＿＿＿时传入中国。 ——体验感悟、讨论、互动探究 1. 看右图，你能说出法典内容反映什么样的社会状况？维护谁的利益？ 2、种姓制度是什么样的制度？会带来什么后果？ 《汉谟拉比法典》石柱 3、佛教有什么主张？佛教的教义有那些进步意义？有那些局限性？ 让小组回答,在学生回答的基础上,引导学生建立知识结构。 文明古国 所处大河流域 文明形成时间 “标志” 佛教 时间： 创始人： 主张：（了解即可） 核心教义： 影响： （学生用10分钟的时间独立完成，然后教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互 评互改，最后教师强调错误较多的试题） 1．古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠予”，他强调的是 因素对埃及文明形成所 产生的影响。（ ）A．友情 B．地理 C．人种 D．宗教 2．法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看 ，不算真正到过埃及；不 看秦俑，不算真正到过中国。”（ ）A金字塔B尼罗河C开罗市D苏伊士运河 3．许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上讲，古代巴比伦文明孕育于（ ） A．长江流域 B．尼罗河流域 C．印度河流域 D．两河流域 4．山东省东营市法院办公楼大厅的两侧是反映东、西方法制文明的铜铸浮雕：中华人民共和国第 一部宪法、汉谟拉比法典、铭文刑鼎等37幅图案，诠释了人类司法文明的历史进程。浮雕中选 用“汉谟拉比法典”图案的原因是：（ ）