生物心得之生物学教学中的德育渗透教育浅谈

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生物论文之生物学教学中的德育渗透教育浅谈 生物学教学中的德育渗透教育浅谈四团中学徐卫华生物学教 育学是一门研究生物学教育理论和教学规律及其应用的科学,是现代教 育学理论、原理和方法在生物学科教育中的应用的一门新兴分支学科。 而更多的是探索生命的奥秘随之而来的课程改革也形成了《生命学科》。 显而易见,作为一名生物学科的老师更具有对生命深层次的理解。当代 中国,根本的需要是富有生命活力的个体的出现。只有富有活力的、具 有主动的生存方式的个体,才能自觉地催生一种新型的文明。然而,只 要把学习搞好就行了,其他的什么都不用管。重智育、轻德育、轻美育, 这种偏废已形成了一种可怕的心理认同和国民共识,这种片面的、错误 的教育方式已经成为了一代青少年健康成长的某种隐患。1993年,一篇 题为《夏令营里的较量》已经让人深思,也触动了每个教育工作者的心。 什么是真正的教育?我们的教育体制这几年已经进入攻坚阶段,最大的 变化是政府、教育政策、战略发生了历史性的变化。中国青少年研究中 心副主任孙云晓在接受《上海教育》杂志时也指出:“教育的核心不是 学习知识而是塑造人格,教育应使受教育者心灵健康,充满着对自己和 家庭、国家、社会的责任感,拥有适应社会的能力,擅长与他人合作, 具有一定的认知水平,热爱学习,勇于探索。”“如果一个人智力发达, 但在人格、道德、审美上有很大缺陷,这样的人其实是不健全的,并且

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