留守儿童心理健康教育研究报告

留守儿童心理健康教育研修报告 白云区牛场小学 李玉长 一、课题的提出 我所在的学校，是贵阳市白云区牛场布依族乡中心完小，与原来我所在的村级小学有很大的

留守儿童心理健康教育研修报告 白云区牛场小学李玉长 一、课题的提出 我所在的学校，是贵阳市白云区牛场布依族乡中心完小，与原来我所在的村 级小学有很大的差别，原来我所在的学校，学生都来源于本村，他们的父母，我 几乎都能认识，如果发现学生有什么心理上的异样，都可以利用晚上的时间去窜 门来解决。现在我所在的学校，学生来源于全乡各村的不同家庭，常读学生有五 百多名，其中有许多学生的父母常年都是外出打工，把孩子留在家里，有的由爷 爷、奶奶监护，有的则由外公、外婆监护，成了留守儿童，有的从一年级开始， 就被住在学校，我校常住学生有二百名左右，约占学生人数的五分之二，也就是 40 ％左右，他们得不到应有的父爱和母爱，会产生胆怯、焦虑、自信心不足、课 堂上不专心、想回家、怕父母不要自己等一些心理障碍。 中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：在德育 “ 工作中要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助 ” 提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。这些留守儿童正 处于身心发展的关键时期，不时时机地对他们进行心理健康教育，培养他们良好 心理品质和健全的人格是我校教师需要研究的重要课题。 为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学生心理健康教育指导纲要》， 全面推进素质教育，必须把我校这些留守儿童心理素质的提高作为培养目标之一， 加强对他们的心理健康教育，不断创新与发展。把心理健康教育作为研究他们， 提高他们心理素质，实施素质教育的重要内容。所以，对于开展我校学生、特别 o f r u r a l d r i n k i n g w a t e r s o u r c e s , p r o t e c t i o n o f d r i n k i n g w a t e r s o u r c e s i n r u r a l a r e a s b y t h e e n d o f t h e d e l i m i t a t i o n o f t h e s c o p e o f p r o t e c t i o n , c o m p l e t e w i t h w a r n i n g s i g n s , i s o l a t i n g n e t w o r k p r o t e c t i o n f a c i l i t i e s