浅谈低语教学中的朗读指导

16 第页共页 浅谈低语教学中的朗读指导 摘要：“正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的 基本要求，是公认的从事语文教学的根本手段，也是学生学习语文的 一项长期而稳定的重要作业。在语文教学中，培养良好的朗读习惯， 教给学生必要的朗读方法，能使学生加深对文章的理解，领会作者的 思想感情，增强学生的理解力和记忆力，达到言表意达的效果。 关键词：低语教学朗读指导流利有感情 《语文课程标准》指出各个学段的阅读教学都要求重视朗读：“要 让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语 感，在读中受到情感的熏陶。”朗读是一种艺术的再创造，学生朗读 时，通过感官活动使无声的书面语言变成有声有色、有情有趣的口头 语言，是一种复杂的心智活动。既可以促进学生对知识的记忆和理解， 又可以帮助学生积累大量的词汇和句式，提高学生的语言文字理解能 力和表达能力。那么如何指导低年级学生朗读呢？ 一、指导学生正确流利地朗读课文 每学一篇课文，我就利用15～20分钟的时间训练学生朗读，使