Unit5 A party第4课时大单元教学设计SoundCheckout time译林版三起六年级英语下册
OUnit 5 A party Grammar&Fun time单元Unit5 课时第4课时学习 目标.字母组合0W在单词中的发音。.能灵活运用be going to不同结构进行描述和询问打算。.能听
OUnit 5A party Grammar&Fun time 第课时 4 单元 课时 Unit5 1 .字母组合在单词中的发音。 0W 2 .能灵活运用不同结构进行描述和询问打算。 be going to 3 .能听懂、会说、会读和会拼写句型: where are you going to .../what are you going to 学习 目 .../who are you going to ... 标 4 .能正确理解，掌握结构的疑问句及答语。 be going to 5 .能根据卡片内容进行问答。 6 .感知聚会的氛围 1 .字母组合在单词中的发音。 OW .能灵活运用不同结构进行描述和询问打算。 be going to 2 教学 重 难点 .能听懂、会说、会读和会拼写句型： where are you going to .../what are you going to 3 .../who are you going to ... 本课时是单元的最后一课时。因此本课除了需要新授外，重点在 于引 sound time 导学生进行单元的重点整体复习。基于前三课时的学习，学生能较好地掌握 派对的知 识，包括如何成为一个好的派对举办者和一个好的派对宾客。本课时中， 新授的字母 学情 分 析 组合。的发音，对学生而言不是太大的困难。但在面对。的不同发 音时，学生会 WW 有倾向性的误区。因此在行课过程中，教师需要注意及时引导，通 过控制性训练加强 操练和随堂巩固。 课文视频，音频 PPT, 学具 翱 工 情境教学法，任务驱动法，合作观察探究法 教学 方 法 教学过程 设计意图 学习任务 教学活动 1 .warm up 通过歌曲热身的方式， 学习任务一： Let's enjoy. 能在课堂伊始就打造良 课前歌曲问答热身，引 Q: How's the weather? 好的学习氛围，使学生 入教学的主 sound time 2 .Lead in 能以兴奋的状态进入课 题背景。 Free talk: 堂学习，保持课堂的学 Q: What weather do you like? Why? 习热情； 而通过自有交流的方 式， 更是给予了学生 “说”的 机会，能更好 地让学生 融入课堂，争 做课堂的 真正主体，提 升学生的 课堂互动参与 度。
