小学数学游戏设计原则初探

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小学数学游戏设计原则初探 嘉陵区火花三小 赵阳春 蒲雪梅 付秀琼 数学游戏：一般是指把数学内容尤其是重点、难点内容， 与儿童喜闻乐见的游戏有机地结合起来，适当安排在教学过程 中进行的一种教学活动。 采用游戏教学，可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识； 可发展学生的思维、智力、能力；可激发学生学习兴趣，活跃课 堂气氛，融洽师生关系。数学课的内容有的比较抽象，小学生活 泼好动，学起来就常会感到枯燥乏味，因此很多老师常把数学 “” 与游戏相结合，以此活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高课 “” 堂效益。数学游戏是为我们的数学教育教学服务的，在设计上应 遵循一些原则，我在这方面作了一些尝试性的探究，在此交流出 来，供同行参考，也望能得到同行的建议和帮助。 在玩中必须要学，只有在学的过程中才能玩数学游戏，所 以游戏设计基本思想要把数学与游戏有机巧妙结合， “”“” 以玩为形，寓学于玩。遵循的基本原则有如下一些 : 、数学性原则 1 ：游戏的设计要考虑数学性，数学游戏是 为我们的数学教育教学服务的，必须与数学教育教学紧密联系， 通过数学游戏活动，必须达到数学教育教学的目的。所以设计 时，要充分考虑数学教学的重难点和其他教学要求，如果游戏 内容与教学内容严重脱离，甚至风马牛不相及，数学游戏便成 了玩耍游戏了，其结果只是给孩子们带来一阵欢笑，表面闹热， 却没有学到实质性的东西，这种为游戏而游戏的做法，失去了