初中《信息技术》教材分析

初中《信息技术》教材分析摘白：《江西教研网》一、领会纲要精神为了贯彻落实邓小平同志关于：“计算机的普及耍从娃娃做起”的指示以及《屮共屮央国务 院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的耍求,为完成九

初中《信息技术》教材分析 摘白：《江西教研网》 一、领会纲要精神 为了贯彻落实邓小平同志关于：计算机的普及耍从娃娃做起的指示以及《屮共屮央国务院 “” 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的耍求为完成九年义务教育，依照屮小学信息技 ,“ 术课程指导纲耍（试行）年由省教育厅组织编写出版这套教材。年参照《技术课程标 ”20 032006 准》，结合我省信息技术实际情况进行修订。 信息技术课程作为九年义务教育阶段的重耍课程，目前全国已经有的初屮毕业生的学习了 94% 信息技术课程。我省近义务教育阶段已全部开设信息技术课程。作为教育人省，理应冇一套适应我 省情况的信息技术教材。 义务教育阶段倍息技术课程内容设计思路： 、按照螺旋上升安排课程内容。小学阶段：激发兴趣，保持学习动机；解决常用软件工具的 / 1 应用技能；初屮阶段：体验信息活动形成信息趋识；勇于质疑的问题意识；敢于尝试的创新精神。 ;: 、关于内容结构：以信息活动为主线分模块组织内容。参照信息科学对信息活动类型的划分， , 2 结合信息技术课程内容的需耍，我们丄耍划分了以下四种信息活动：即信息的识别与获取、信息的 存储与管理、信息的加工与创造以及信息的表达与交流以信息活动的序列为次序，贯穿各学段的 C 课程内容耍索。 （一）内容与目标 、巩固学习兴趣，发现学生特长。（兴趣特长） 1 、拓展提升，初具一技之长（应用技能） + 2 、自选择，综合理解。（信息索养） 3 、创新能力：改进方案，动手创新（技术创新） 4 （二）教学目标 、理解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 1 、了解信息获取的方法建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活屮的应用，培养 2 学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 、理解机器处理信息的一般方法，了解计算机的工作原理。 3 、能够在他人的帮助下使用远距离获取信息、与他人沟通，开展亡接和独立的学习，发展个 - 4 人的爱好和兴趣。（体现教学方法，丄网等）