小学学困生帮扶计划范文

小学学困生帮扶方案范文 　本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细情况，我制度了以下的帮扶措施。 　教师是学生最好的心理医生，深思

小学学困生帮扶方案范文 本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级 中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细情况， 我制度了以下的帮扶措施。 教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿 童的智力开展情感开展和道德开展的情况，找出原因，采取一些能 够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人 的机体，找出疾病的根源，以便着手进展治疗一样。 针对学困生学习困难，承受知识慢，对学习很容易失望。作为 教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易 地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就 容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布 置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生 字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。 学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑 感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主 动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动 学习好的同学也主动去帮助他们。 1．建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生” 之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同 学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习 中的“拦路虎”，克服、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意 设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问 题去让他们答复，促使他们能积极参与课堂的学习中。 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴