六年级下数学教案冰激凌盒有多大圆柱的认识 青岛版

圆柱的相识教学目标1、相识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称；2、相识圆柱的侧面绽开图。教学重点圆柱的特征和各部分名称。教学难点相识圆柱侧面绽开图以及与圆柱各部分的关系。教学过程 一、导入新课：我们以前

圆柱的相识 教学目标 1、相识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称； 2、相识圆柱的侧面绽开图。 教学重点 圆柱的特征和各部分名称。 教学难点 相识圆柱侧面绽开图以及与圆柱各部分的关系。 教学过程 一、导入新课： 我们以前学过了哪些立体图形？（学生回答：长方体和正方体）今日我再来 相识一种立体图形——圆柱（板书：圆柱的相识） 二、整体感知圆柱 1、学生展示自己打算的圆柱形物体。 2、在我们日常生活中，圆柱形态的物体许多，谁能说说你在那些地方见过 圆柱体？ 学生回答。 设计意图：通过在生活当中发觉的圆柱物体，联系自己的实际，感受圆柱是 什么样子，体会深刻，也说明白数学是从生活中来也应用到到生活中去。