四_1数数导学案设计

导学案设计课题数　数课型新授课设计说明　　1.注重难点的突破。数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，抓住这个难点，每当学生数到拐弯数

导学案设计 课题 数数 课型 新授课 1. 注重难点的突破。 100 数以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里 的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，抓住这个难点，每当学 生数到拐弯数的时候，都用提问的方式引发学生的思考，再配合摆、捆小 棒，有效地帮助学生解决了这个难点问题。 设计说明 2 ．注重学生的动手能力。 1110 在每一个数数的环节，都让学生操作小棒，或根根地数，或根 101010 根地数，每数到根就让学生把小棒捆成一捆，最后把捆小棒捆成 一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深了对 所学知识的理解，体现了数形结合的思想。 PPT 教具准备：课件 课前准备 学具准备：小棒 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 课件出示： 1120 （）从数到，再 1. 填一填。 201 从数到。 112 （）是由（ ）个 215 （）填空：个十和 十和（ ）个一组成的。 个一组成的数是 1. 完成课件出示的练 217 （）后面连续的三个 一、复习旧 31 （）；个一和 20 习题。回顾以内数 数是（ ）、（ ）、 知，导入新 个十组成的数是 的认识。 （）。 5 课。 （分 17 （）；是由 2 ．对新课内容充满期 315 （）的个位上是 钟） （）个十和（ ） 待。 （），表示（ ） 个一组成的。 个（ ）；十位上是 2 ．这节课有更多的数 （），表示（ ） 字朋友要来和你们认 个（ ）。 识，大家欢迎吗？ 二、认识 1. 引导学生观察百羊 1. 观察百羊图，先估一 2. 先圈一圈，再数一数。 100 以内的 100 图，初步认识。 估有多少只羊，再思考 1 （）有（ ）个松果。