“认识分数”教学设计与评析

“认识分数”教学设计与评析　　“认识分数”教学设计与评析教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。 教学目标： 1.结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。

“认识分数”教学设计与评析 “认识分数”教学设计与评析 教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。 教学目标：1.结合具体情境初步认识几分之一，并能够 正确读、写。2.学会运用直观的方法比较几分之一的大 小。3.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学 与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。学 具准备：三张圆形纸片两张长方形纸彩笔胶带教 学过程：一、产生分数“六一”儿童节到了，学校 准备一次郊外野餐活动，你们想参加吗?(出示主题图)小 军和小云也参加了野餐活动。你们看，他俩准备了哪些食品? (生答：苹果、矿泉水、蛋糕。)这么多好吃的食品怎样 分才会让两人都满意?(学生回答：苹果每人两个，矿泉 水每人一瓶，蛋糕每人半块。)每人分得一样多，这样的 分法叫平均分。板书：平均分。两个苹果、一瓶水都可 以用学过的数表示出来，板书：2、1。半块蛋糕怎样用数 来表示呢?有谁知道?(如果知道，问：1/2是什么数?如果 不知道，问：想知道吗?)这节课我们就来认识数学王国 的一位新的朋友——分数，板书课题，评：学生在解决 具体问题中，产生认知冲突，发现已学的自然数不够用了， 需创造一种新的数来表示“一半”。孕伏分数来自生活实际 的需要。二、认识分数1.请打开课本98页，自学这