开放式课堂高职物理论文

开放式课堂高职物理论文 开放式课堂高职物理论文预读: 摘要：一、传统教育模式的不足1．课堂过程缺乏新意传统课堂教学按照“备课—上课—布置作业”的流程进行,整个过程缺乏新意．教师为了顺利地完成教学目标,

开放式课堂高职物理论文 : 开放式课堂高职物理论文预读摘要：一、传统教育模式的不足 1 ．课堂过程缺乏新意 “——”, 传统课堂教学按照备课上课布置作业的流程进行整个过程缺乏新意．教师为了顺利 ,,, 地完成教学目标将教学步骤与环节都做了细致的规划按要求进行教学重点、难点的分解对 ,, 于每次课堂的教育内容和总体的时间安排甚至何时向学生提问问哪位学生都有明确的规 ,,,, 定．课堂上教师灌输知识学生接受信息为了达到既定的教学目标教师将学生的回答向标准 ,,, 答案引导至于学生是否真正掌握知识的内涵是否有真正的提高都不重要学生课内抄写笔 ,,, 记课后背诵笔记考试默写笔记学生在重复的机械性学习中失去了学习的激情． 2, ．以教师为主体没有互动 ,,,,, 传统的教育模式是以教师为主体．课堂上教师讲解学生听教师板书学生抄写笔记教师提 ,,,,, 问学生回答缺乏互动知识只是单方向的向学生传送学生跟着教师的思路消极学习．同时 “”“”, 有的教师喜欢把学生人为地分成成绩优秀的好学生和成绩差的差学生两者有着明确的 ,,, 界限甚至体现在座位安排上．让学生之间产生了隔阂学生之间学习的互动非常少让学生类 似于处在一个密闭的空间进行学习．这种教育模式不利于教学质量的提高． , 二、构建开放性课堂优化物理教学 , 开放性课堂教学是对传统教学的改进以及创新通过创造一个开放性的、利于学生充分展开 ,, 思考的教学环境把封闭的课堂教学开放化．整个教学过程以学生为主体将教育内容、教育 ,, 方法、教学过程、教育模式和教学评价等开放把教师的教学与学生的研究性学习相结合培 , 养学生的发散性思维强化学生的综合能力． 1 ．课程内容联系广泛 ,, 物理与其他学科的联系紧密为了保证有良好的教学效果这就要求教师在教学中充分注意以 ,, 及利用物理学科的这一特点把物理的教学与学习与生活中的实际情况以及社会科学相结合 ,, 从学生已经掌握的知识和熟悉的生活经验入手引导学生从身边发现物理现象在物理学习中 ,, 寻找生活．学科综合上物理与化学这两门学科都是自 ,, 然科学的重要组成部分物理的目的在于探究物体运动的规律化学则是研究物质的组成、结 ,,, 构以及相互转化把这两门课程有机地结合起来能够开拓学生的视野从而更好地进行这两 ,, 门课程的学习．通过教育内容的开放化让学生深刻地感受到物理规律无处不在不仅让学生 , 对物理产生了兴趣而且学生的观察与思考能力也得到培养． 2 ．教育模式训练思维 ,,, 物理教学质量的提高不仅要依靠知识的传授更要注重开发学生的物理思考能力把传统教 , 学转为知识记忆与思维训练相结合的新型教育模式注重培养学生分析与解决问题的能 ,, 力．在教学中教师要注意设置开放性问题．开放性问题就是让不同层次的学生能够从各个 ,,, 角度、层次展开思考问题的答案不唯一从而能够给予学生充分的思维空间让学生发表自己 ,, 的观点实现自我突破与创新．开放性问题可以是结论的开放、前提条件的开放以及问题内 ,, 容的开放等教师根据学生特点及课程内容进行相应调整对学生的创新思维能力进行有针对 性的训练． 3 ．实验教学全面开放 , 物理学科的实践性很强实验教学相当重要．开放性的实验教学是对传统的实验教育模式的 ,,, 转型与创新通过物理实验锻炼学生观察以及信息收集与思考的能力让学生体验像科学家 ,,, 一样进行探究的过程培养学生的科学精神．在实验教学过程中把学生作为主体教师为学生 ,,,, 提供实验资料解答问题让学生充分运用自己掌握的知识发挥自己的主观能动性在教师的 ,,,,, 引导与帮助下自行学习与实验观察实验现象总结实验规律．总之新一轮课程改革的进行 ,,, 对教师提出了更高的要求．教师要在新课程标准的指引下领会新课标的内在要求不断摸索