《我也能当科学家》教学反思

《我也能当科学家》教学反思1、创设情境，激发同学科学探究热忱只有对世界布满奇怪 并想探究其真谛的人才能有所发觉 和有所制造。奇怪 心是科学的源泉，是奇怪 心和求 知欲引导人们进入了科学的大门。好问和奇