【教育资料】小学语文教学反思：呼唤真实的语文课堂──《棉花姑娘》教学反思

【教育资料】小学语文教学反思：呼唤真实的语文课堂──《棉花姑娘》教学反思首先，语文课堂应该是真实、朴实、扎实的。即使是上公开课，上课也不应该成为表演、成为作秀，它应该是朴素的、自然的，是对常态教学的提

【教育资料】小学语文教学反思：呼唤真实的语文课堂── 《棉花姑娘》教学反思 首先，语文课堂应该是真实、朴实、扎实的。即使是上公开课， 上课也不应该成为表演、成为作秀，它应该是朴素的、自然的，是对 常态教学的提炼和升华。当然，对教学目标和重点的准确把握，对教 学流程的精心设计，对教学手段的适当使用是大前提，在此基础上， 教师凭借自己真实的个人风格，把扎实有效的教学展示给大家，才能 够对更多教师的教学具有示范意义。说到底，我们上课的目的是为了 使学生获得语文知识，提升语文能力；教师们希望看到的是达成学习 目标的真实过程，从而受到启发，得到借鉴。 第二，培养良好的学习习惯要贯穿课堂始终。良好的习惯对于一 个人的成长至关重要，学习习惯的培养应该渗透在整个学习过程中。 对于低年级的学生来说，要经常提示他们注意正确的读写姿势和读写 习惯，如，读书不指读，写字防止倒差笔等；识字过程中，要温故知 新，鼓励学生在说一个字时连着词语一起说，使更多学生获得更丰富 的知识；对于学生容易读错或写错的字，反复提示，不要第一次认写 过后就搁置一旁。 第三，注意利用教材资源。从编者的角度出发，薄薄的一本教材， 没有任何可浪费的空间，因此，任何一处插图、泡泡、练习的设计， 都是有意为之，是有助于学生理解课文内容、学到语文知识的。因此， 教师与其花费大量时间、精力去搜集资料，不如先对手中的课本进行 充分的挖掘和利用。 1/2