农村“留守儿童”教育问题的现状透析及对策建议

农村“留守儿童”教育问题的现状透析及对策建议江西省星子县第二中学 邱国星随着我国经济的快速发展, 城镇化进程也在不断加快，大批农民外出务工创业，这在推动经济社会快速发展、增加农民收入、提高农民生活水

农村“留守儿童”教育问题的现状透析及对策建议 江西省星子县第二中学 邱国星 随着我国经济的快速发展, 城镇化进程也在不断加快，大批农民 外出务工创业，这在推动经济社会快速发展、增加农民收入、提高农 民生活水平的同时，也产生了一个特殊的群体——农村“留守儿童” ——我国社会转型期特殊的社会群体——的数量有增无减。 所谓留守儿童是指父母双方或一方外出打工或经商而被留在老 家就学的少年儿童（这里主要指处于义务教育阶段的少年儿童）。由 于这些孩子脱离了父母的监护与教育，使他们不同程度地存在着一些 心理障碍和性格缺陷，严重地影响了他们的健康成长。当前，我国农 村“留守儿童”群体不仅数量大、比例高,而且在教育、生活、发展 等方面面临着诸多现实问题。本文主要从教育的角度探讨留守儿童教 育过程中存在的问题，并且提出解决留守儿童教育问题的若干建议。 一、留守儿童教育存在的问题 1、学习问题。 留守儿童中有一部分成绩非常优秀且不受父母外 出的影响，但绝大部分孩子成绩不好，对学习缺乏进取心，自学性不 强，课堂上注意力不集中，听课效率低，不能及时完成作业，甚至有 厌学、逃学等现象发生。本学期，我校已发生过多次学生逃学情况， 其中90%以上是留守儿童。 2、行为习惯问题。 留守儿童的行为习惯养成存在较多问题。虽 然有部分孩子能很好地约束自己的行为，但在几乎完全靠自律的环境 中，更多的留守儿童变得疏懒、懈怠，违纪行为时有发生，经常有迟 到、早退等现象，拉帮结派，欺负同学，与老师顶撞；在家中不愿听 临时监护人的教诲，经常耍小孩脾气，我行我素；交友没有选择性， 1