主题活动中幼儿园环境创设的研究

主题活动中幼儿园环境创设的研究课题论证报告大丰市明达幼儿园 张婷婷 一、课题的现实背景及意义 幼儿的健康成长，离不开遗传、环境和教育的互相作用，其中环 境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。幼儿心理学

主题活动中幼儿园环境创设的研究 课题论证报告大丰市明达幼儿园张婷婷一、课题的现实背 景及意义幼儿的健康成长，离不开遗传、环境和教育的互 相作用，其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。 幼儿心理学研究表明，对岁的幼儿来说，不含有成人对环 境含有的那种选择、适应、改造的能力，这决定了幼儿对环 境含有广泛的接受性和依赖性。对现代小朋友教育来说， 如何运用环境来刺激教育小朋友，来激发小朋友的活动动 机，增进小朋友的发展，已经成为当代幼儿教育家所重视的 教育研究问题。幼儿园是幼儿生活的重要环境，创设一种 () 科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要。一理论意义 《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源，应 通过环境的创设和运用，有效地增进幼儿的发展、幼儿园 的空间、设施、活动材料和常规规定等应有助于引发、支 持幼儿的游戏和多种探索活动，有助于引发、支持幼儿与 周边环境之间主动的互相作用。如何将《纲要》中、幼儿 教育学、幼儿心理学有关环境创设的新理念渗入在幼儿教 育的过程中，是大多数幼儿教师所缺少的，由于理念的滞后， 在创设良好育人环境的过程中，造成某些不适合幼儿年纪特 点和心理特点的教育行为。（二）实践价值我国传统的 幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布臵，存在着追 求美观而无视教育功效的形式主义；有些幼儿园六个月或一