2023四年级数学上册一认识更大的数第5课时近似数教案北师大版

第5课时 近似数课题近似数课型新授课教材分析 本节课是让学生收集一组数据并说说这些数据的实际意义。在此基础上，让学生体会到在我们的生活中经常遇到和使用近似数，近似数与实际值之间有一定的偏差。让学生初

第5课时 近似数 课题 近似数 课型 新授课 本节课是让学生收集一组数据并说说这些数据的实际意义。在此基础上，让学生体会到在我 教材分 们的生活中经常遇到和使用近似数，近似数与实际值之间有一定的偏差。让学生初步体会根据不 析 同需要，可以在不同数位上取近似值。通过练习使学生了解“四舍五入”取近似值的方法。 “近似数”这一概念对四年级学生来说并不陌生，他们在二年级时已经初步认识简单的近似数， 会简单的估数及初步用估算解决问题。但已有的估数，学生凭借的是生活经验，以及已有数感的 学情分 析 积累，而对近似数这一概念的认识仍然处于模糊的状态。为什么要有近似数？为什么是四舍五入？ 学生并明白规定背后的道理。 数形结合法，通过过数轴培养学生的数感。创设情景引导学生开展观察、操作、猜想、推理 教学策 略 等活动从数学的角度去观察事物、思考问题。讲练相结合的方法。 教学内 北师大版四年级上册 教科书第10、11页 容 1.了解近似数的含义，能区分近似数与精确数。了解什么时候用近似数。 2.探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数目的近似数。 教学目 标 3.借助数线，较直观地感知用四舍五入法求一个数的近似数的道理，知道近似数的书写格式。 4.在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系， 教学重 用“四舍五入法”求一个大数目的近似数。 点 教学难 探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数。 点 教学准 多媒体课件，直尺等，学生准备相应学具 备 课时安 1课时 排 教学环 导学案 节 1.出示课件 一、创 师:同学们，咱们班有多少名学生？ 设情 生：有42人。 境，谈 话导入 师：谁知道咱们学校有多少名学生？ 生：大约有1500人。 1