2019-2020年七年级生物下册 7.2《传染病的预防》第一课时教学设计 冀教版

2019-2020年七年级生物下册 7.2《传染病的预防》第一课时教学设计 冀教版教材分析关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地方展开调查。通过调查了解当地易发生的传染病，

2019-2020年七年级生物下册7.2《传染病的预防》第一课时教学设计冀教版 教材分析 关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地方展开调查。通过调查了 解当地易发生的传染病，归纳出人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明 了人类传染病的发生、流行与周围的生活环境有一定的关系。为此，要注意改善生活环境。 学生分析 学生在前面学习计划免疫的基础上，对相应的传染病有了或多或少的了解，从而会产生进一步了解常 见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查，学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验，调查过 程中可能会出现一些小问题，诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。 设计理念 本节由于是调查总结课，所以应以学生为主，在教师的引导、组织下，学生以小记者的身份去调查、 去访问并记录。而后再总结、讨论和交流。这样在调查的整个过程中，学生便会有意识无意识地了解并掌 握了常见传染病的类别、病因及发病季节，同时也锻炼了学生的社会实践和合作能力。 教学目标 知识目标：（1）列举常见传染病。 （2）说明传染病的病因和传播途径。 技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。 情感目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的情感。 （2）关注健康对人类的意义。 （3）建立改善生活环境的意识。 课时安排： 1课时（调查过程大概需15—20分钟） 教学准备 学生准备：①准备常见传染病调查记录表②每组选好“询问员”和“记录员”好分工。 调查地点 调查时间 记录人 调查内容 传染病名称 流行季节 传播途径