人教版初中语文八年级上册教学设计3：第28课 观潮

观潮教学目的1、 引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。 重点2、 研读体会本文精练生动的语言。3、 感受作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。难点教学步骤

观潮 教学目的 、引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。重点 1 、研读体会本文精练生动的语言。 2 、感受作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。难点 3 教学步骤 一、故事导入 讲述有关钱塘海潮来由的传说：在春秋战国之时，楚国有一个非常有才能的人，因为受到排挤而等 不到重用，只.能效力吴国，吴王夫差在他的帮助下把吴国建设的国强民富，伍子胥也因此位及丞相职 位，因吴王夫差听信谗言疑心』也谋反，忠勇的吴国大将伍子胥，被迫自杀。死后，其悲愤仍不可遏止， 于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成汹涌澎湃的钱塘潮。也许这只是个传说，但钱塘海潮潮 头壁立波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。苏轼诗云：八月十八潮，壮 观天下无。这节课我们随着南宋文学家周密去一睹钱塘潮的风采。 二、初读感知 1. 放声自由朗读课文，要求：、读准每一个字音；、注意正确断句；、尽量读出感情。） （123 2. 请学生示范朗读文章，其他学生点评。 过渡：大家读出了钱塘江的气势，钱塘江以其怎样的魅力感染我们呢？请找出描写钱塘江大潮的句 子？又是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？（作者按怎样的顺序写景？采用怎样的修辞方法来表现？） 三、感受潮水魅力（海潮图） 思考： 、写钱塘江潮的语句有哪些？ 1 、请找出自己特别欣赏、喜爱的语句，并简单加以评点，请说说你喜欢理由。 2 、品读，体味语言 3 预设：“吞天沃口”，动词“吞”“沃”极有气势。（与“隐天蔽日”做比较）吞天沃日，试 换作“遮天蔽日”如何？“遮"、"蔽”只表现将天空、太阳遮掩住，虽然水势之盛也可想见，但偏于 静态的状态描写。“吞”、“沃”则写出了潮头的翻腾、激卷，仿佛能将广袤无垠的天空包孕于口，