大班科学垃圾分类教案反思

大班科学垃圾分类教案反思这是大班科学垃圾分类教案反思， 是优秀的大班科学教案文章， 供老师家长们参考学习。活动目标 1 ．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2．尝试给垃圾分类。3．学习在日常生活中

大班科学垃圾分类教案反思 这是大班科学垃圾分类教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。．尝试给垃圾分类。．学 123 习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道 保护环境的重要性能。．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成 4 功的体验。．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备经验准 51. 备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、 2. 录像机、纸和水彩笔活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天 ? 清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用 ??? ．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用学习词：有机垃圾还有哪些也 1?（） 是有机垃圾？②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以 慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的 2 变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造 成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少 用这些东西，保护环境。②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说 ? 废电池对我们的危害？③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。④提问： 还有哪些也是有毒有害垃圾．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是 ?3 怎么做的你发现了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 ？？ 学习词：可回收垃圾提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类让幼儿观看有关垃圾分 （）1. ？ 类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新 产品。认识回收利用标志。①出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含 2."""" 义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾 "" 中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理， 可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些 "" 物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）④将黑板上的磁性 垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。⑤教师小 结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。请幼儿将垃圾分类放入三 3. 个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、 （1） 更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？出示贴有标志的只垃圾分类装桶，请个别幼 （2）5 儿将垃圾按标志分类。组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类．学习制作垃 （3）4 圾标记及分类垃圾桶。（）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：老师的垃圾 1" 桶都一样怎么办呢我们该做什么样的标记呢？（）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白 "2 ？ 纸卡片上画标记。（）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。（） 34 教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。（）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说 5 其含义。活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室 5. 一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。教学反思在本次活动孩子们都 是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一 些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据盘中的垃圾 U 分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本