2019-2020年八年级语文下册 12《罗布泊，消逝的仙湖》教学案（无答案）（新版）新人教版

2019-2020年八年级语文下册 12《罗布泊，消逝的仙湖》教学案（无答案）（新版）新人教版知识和能力目标：1. 了解报告文学的文体特征 2. 学习课文对比、拟人、排比等方法。 3. 了解罗布泊消逝

2019-2020年八年级语文下册12《罗布泊，消逝的仙湖》教学案（无 答案）（新版）新人教版 知识和能力目标： 1.了解报告文学的文体特征 2.学习课文对比、拟人、排比等方法。 3.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 过程和方法目标： 1.引导学生运用概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养概括要点和语言 表达的能力。 2.联系现实，思考关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。 情感态度和价值观目标：吸取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。 学习重难点：1、理解课文内容，学习课文对比、拟人、排比等方法。 2、感受并理解作者强烈的忧患意识 教具准备：课件，多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课 位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的 古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿 洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧? 二、检查预习 1．给下列加点字注音。 萧瑟和煦干涸吞噬裸露 戈壁滩无垠边缘 2．解释下列词语。 萧瑟： 和煦： 干涸： 戈壁： 沧海桑田： 边缘： 三、整体感知 1、今日罗布泊是怎样一个地方？ 2、过去罗布泊是怎样一个地方？ 3、罗布泊为什么消亡？ 4、同样的悲剧还有哪些？ 四、合作探究 1、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？ 2、我们应从中吸取什么教训？ 3、课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？