第19课桃花源记教案长春版八上(13).doc

桃花源记【教学目的】.朗读、背诵文育课文。.理解积累一些文言实词。.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理 想社会的思想感情。【重点、难点】重点：(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

桃花源记 【教学目的】 1 朗读、背诵文育课文。 . 2 理解积累一些文言实词。 . 3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理 想社会的思想感 . 情。 【重点、难点】 重点： 朗读、背诵文言文。 (1) 理解积累一些文言实词。 (2) 理解文章的叙事线索。 (3) 难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 教学时间二课时 【教学过程】 第一课时 一、预习 1 查字典，读准下列加点字的音。 . 豁然严然阡陌诣 (huo)(yau)(qian mo)(yi) 2 熟读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。 . 二、导入 .作者简介： 1 陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮 志，博学 能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官, 由于不满官场的 丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自 资”的隐居生活。忧愤、饥 寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。 后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒 发他热爱田 园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚 感情；但也包含了乐天知 命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而 不实的文风，明朗清新，质朴自然， 善于抓住客观事物最突出的特征，淡 淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有 韵味，对后代作家有较大 的影响。 ( 本文写作年代大约是宋永初二年年)，其时陶渊明已经五十 七岁了。他拒 421 绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于 他和农民接近，理解他们 追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。