青岛版小学数学六年级上册第七单元人体地奥秘——比教案设计

第七单元 人体的奥秘----比一、教材分析本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分数乘除法的根底上教学的。由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进展教学，既加强了知识间的在联系，又为

word 第七单元 人体的奥秘 ----比 一、教材分析 本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分数乘除法的根底上教学的。由于比与分数 有着密切的联系，把比放在分数除法之后进展教学，既加强了知识间的在联系，又为以后学习比 例与相关知识打下根底。本单元的主要容是：比的意义、比的根本性质、运用比的知识解决按比 例分配的实际问题。理解比的意义和性质是本单元教学的重点和难点。 二、 教学目标 1、在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值，掌握比的根本性质。 2、经历比的意义的探究过程和比的根本性质的推想过程，初步形成比拟、类推、化归的数学 思想。 3、在解决有关按比例分配问题的过程中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样 性。 三、教学策略 1、注意表现数学知识的在联系。 比、分数、除法之间有着密切的联系。教学时，要充分利用以往的知识经验，沟通三者之间 的联系，完成比的教学。再如：比在应用方面与分数乘法有密切的联系，要注意引导学生将按比 例分配的问题转化成分数问题，体会知识间的在联系。 2、提供大量、丰富的素材，让学生理解比的意义。 “比〞包含了同类量比拟和不同类量比拟两种，教师要借助信息窗中提供的人体各局部的比， 使学生理解同类量比拟的含义。借助自主练习中的习题，并补充大量的例子，使学生理解不同类 量相比拟的含义，从而使学生充分理解比的意义。 信息窗1 第一课时 【课 题】比的意义 【教学目标】 1、理解比的意义，会读、写比；认识比的各局部名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比 值。 2、理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间相互联系。 1/ 15