百分数的认识 (6)

《百分数的认识》的有效教学【教学内容】人教版小学数学六年级上册第五单元【教学目标】使学生经历百分数产生的过程，感受百分数在生活实际中的应用价值，理解百分数的意义。了解百分数 与分数的联系和区别。会读写

《百分数的认识》的有效教学 【教学内容】 人教版小学数学六年级上册第五单元 【教学目标】 1. 使学生经历百分数产生的过程，感受百分数在生活实际中的应用价值，理解百分数的意义。了解百分数与分数的联 系和区别。会读写百分数。 2. 让学生经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力；感受数学与生活的密切联系， 激发学生学习兴趣，体会成功，促进学生开展。 3. 通过自主探究和合作学习的方式，提高学生自主学习和合作学习的能力；培养学生提出问题，解决问题的能力。 【教学重点与难点】 理解百分数的意义 【教学准备】 学生提前收集生活中标有百分数的物品。 【教学过程】 寻找切入点 1. 引子： 师：同学们，课前我们去生活当中找“百分数"，找了没有？ 生：找了。 师：好。请你们把它拿出来，然后说说是在哪里找到的，是一个怎样的百分数？来，谁来说说你找到的“百分数”。 、 （2%56%......） 2. 感受百分数在生活实际中的应用价值。 师：同学们，（指着板书的数据说）这样的数就叫百分数。同学们在生活中寻找“百分数''，好找吗？ 生：好找。 师：这说明了什么？ 生：说明了生活中处处有百分数，百分数在生活中用途非常广泛。 3. 揭示课题： 师：像这样的百分数你们以前学习过吗？ 生：没有。 师：没关系，今天这节课老师就和你们一起来学习“百分数”。 （板书：百分数） 【设计意图】 本导课局部设计，看似简单，没悬念，没压力，却蕴含了多层内容：课前找“百分数''促使学生进行了一次预 （1） 习，养成一个预习的良好学习习惯。感受到“生活中处处有百分数”的意识，并孕伏了“百分数在生活中用途广 （2）