高效课堂教学经验交流材料资料

构建高效课堂 促进教师发展 -----启文小学“高效课堂教学”经验交流材料首先感谢各位领导给我这次发言的机会，今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。“高效课

构建高效课堂促进教师发展 -----“” 启文小学高效课堂教学经验交流材料 首先感谢各位领导给我这次发言的机会，今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。 “ 高效课堂这一口号我们喊了有几年了，但真正能总结出适合本校教学特点的一个固定模式， 学校则不是很多，我校的高效课堂也是摸着石头过河。我们也没什么好的方法，更谈不上经 验，只把我校平时的一些做法讲出来，希望能起到抛砖引玉的作用。 “” 一、高效课堂教学的提出： 基础教育课程改革的主战场在课堂教学中，课堂是课程实施的主阵地，也是实施素质教 育的主要载体。随着课程改革的深入，变革课堂教学方式和学习方式，已成为广大教师教学 改革的着力点，现行的课堂教学现状强烈地呼唤高效性的课堂教学。而我作为百年名校，更 当义不容辞。虽然学校在过去发展中，始终坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代 教育技术等方面的改革，取得了一系列可喜成绩。但是，在我们制定学校发展规划中，在总 结研讨以前的教学工作时，发现教学质量仍然是制约学校进一步发展的瓶颈，新课程的教学 理念还没能很好地在课堂教学中体现。针对本校课堂教学现状，如何在有限的时间里提高课 “ 堂教学效益呢？在高效教学理念和策略的指引下，学校不失时机地提出了新课程下高效课堂 ” 教学策略的研究课题，在提高课堂教学效益上认真而深入地开展研究和实践探索。 “” 二、高效课堂教学的研究： “” 确立了高效课堂教学的课题，学校组建了课题研究小组，青年骨干教师参与课题研究。 我们将学校的课题细化为几个学科，由各学科的课题组教师承担子课题的研究工作。学校教 导处积极做好过程的管理、监督和调控工作。 （一）加强理论学习，求学习高效。 现在的教学要求教师必须掌握先进的教育教学理论，树立科学的教学理念，要站在统揽 全局的高度来审视教材和确定教法，深刻领会课程标准，并在备课、上课过程中自觉地贯彻。 要拓宽知识面，提高教学艺术水平。教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。只有 厚积才能薄发，只有努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，才能提高课堂教学效率。因此， 要求教师必须具有扎实、深厚的理论素养和触类旁通的学科知识，学校教导处每月召开一次 教科研例会，集中学习相关理论，教师撰写学习心得。同时我们还要求教师自身加强自学， 每位教师每月至少阅读一本教育教学专著或文章，撰写不少于一千字的读书笔记。 （二）认真组织好教研业务学习，求教研高效。 学校将每周三下午两节课后的时间规定为统一的教研学习时间，没有特殊情况确保教研 时间，教研活动要求有计划、有记录、有价值、有所得，确保教研学习的质量。 1. 分层培养，诱发内需 学校针对校内教师的具体情况采取分层培养，对中老年教师、骨干教师、青年教师应分 “” 别提出不同的要求，制定不同的目标，让每一位教师都有奔头。中老年教师以教学质量和 1