《17盼》说课稿

《盼》说课稿一、说《盼》是统编小语文六年级上册第五单元地第二篇课文，作者是当代女作家铁凝。课文主 要讲地是妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后，“我”每天总是盼着下雨。一天放后，终于 掉了雨点儿，“我

《盼》说课稿 一、说 《盼》是统编小语文六年级上册第五单元地第二篇课文，作者是当代女作家铁凝。课文主 要讲地 是妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后，“我”每天总是盼着下雨。一天放后，终于 掉了雨点儿， “我”想出各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。第二天早晨，“我”背着 书包上街,突然掉下 了雨点儿。“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上新雨衣,走在街上，滴 答地雨滴让“我”欣喜不已。 课文用生动、准确地语言,恰如其分地表达了想要穿上雨衣地 “我”对雨天地渴盼、穿着雨衣在在街上 行走地快乐。课文为我们呈现了一幅美好地童年生活 画面，文中“我”心底地渴盼更能触动孩子们地 心灵。同时，文中运用地多种描写方法也能让生 在习作上受到启发。 二、说教目标 1 .会写个生字，会写“雨衣、袖筒、斗篷”等 词语。 12 2 能把握课文内容,知道文章是通过哪些事例写“盼”地。 . 3 .能找出文章哪些地方具体描写了 “盼”这一心理活动，并能选择最生动地两处,说说这 样写地 好处。 4 .通过捕捉环境描写、人物地语言、动作、神态、心理、对话等描写，感受小主人公情感 地变化, 体会童年生活地美好。 三、说教重难点 1 .能把握课文内容,知道文章是通过哪些事例写“盼”地；能找出文章哪些地方具体描写 了“盼” 这一心理活动，并能选择最生动地两处,说说这样写地好处。 2 .通过捕捉环境描写、人物地语言、动作、神态、心理、对话等描写，感受小主人公情感 地变化， 体会童年生活地美好。 四、说教法法 针对本课的特点，我采取了教师稍加点拨，生主动自地“导式”教方法。这篇课文地教重点 在体 会文章是怎样围绕中心意思写地,习作者地描写方法,体会作者地情感变化。课文篇幅较长, 要让生理 清思路,整体把握，因此我通过生讨论交流,合作探究,概括出事例。再分内容探究，习 写法,体会感情 变化。根据不同地描写，设计了自由读、合作读、分角色读、表演读等多种朗读 方法,让生在读中体会 作者情感，产生共鸣。