一年级数学下册 第2单元 20以内的退位减法 第5课时 十几减5 4 3 2导学案 新人教版

第5课时 十几减5、4、3、2课题十几减5、4、3、2课型新授课设计说明1.重视学生的自主探究。在教学中，针对本节课所学的内容，让学生进行自主探究，选择自己喜欢的方法进行计算，用心体会每种算法的思路，

第5课时十几减5、4、3、2 课题 十几减5、4、3、2 课型 新授课 1.重视学生的自主探究。 在教学中，针对本节课所学的内容，让学生进行自主探究，选择自己喜欢的方法进行计 算，用心体会每种算法的思路，品尝自主探究的乐趣。 设计 2.重视学生表达能力的培养。 说明 在教学中，当学生完成自主探究之后，让学生口述自己的思考过程，训练学生有条理地 表达能力；在进行算法的比较时，让学生说一说每种算法的长处和短处，不仅加深了对算法 的记忆，又提高了自己的表达能力。 1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题。 学习 2.进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。 目标 3.培养学生自主探索、合作交流的意识。 学习 学会十几减5、4、3、2的计算方法。 重点 学习 灵活运用十几减几的计算方法进行计算。 难点 学前 学前准备教具准备：PPT课件。 准备 学具准备：口算题卡。 课时 1课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 一、 1.组织学生交流学过了 1.回顾学过的计算 1.口算。 谈话 哪些计算十几减几的方法。 方法并列举出来。 14-8=612-7=5 导入 2.举例说明这些计算方 预设生：主要有“破 13-9=415-6=9 新课 法的思考过程。 十法”和“想加算减法”。 12-6=617-9=8 （5 3.这节课我们要继续运 2.任意说出一个十 14-7=715-8=7 分 用这些计算方法解决问题。 几减几的算式，口述用 2.括号里最大能填几？ 钟） “破十法”或“想加算减 13-（7）＞5