高中数学 第一章 统计 1.3 统计图表教案 北师大版必修3

§3　统计图表eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))教学分析　在义务教育阶段，学生已经通过实例，学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、茎叶图，并能解决简单的实

§3统计图表 \s\up7() 整体设计 教学分析 在义务教育阶段，学生已经通过实例，学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图、 扇形统计图、茎叶图，并能解决简单的实际问题．在这个基础上，高中阶段还将进一步学习 茎叶图，并在学习中不断地体会它们各自的特点，达到在具体的问题中能根据情况有针对性 地选择一些合适的图表． 通过问题1和问题2，一方面让学生结合具体的实例，初步体会总体及其分布的含义， 同时为后面理解总体分布的意义、用样本的频率分布估计总体的分布作一个铺垫；另一方面 复习义务教育阶段已经学过的一些统计图，并进一步发展学生从统计图表中获取信息的能力． 三维目标 1．通过实例初步体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，掌握条形统计图、 折线统计图、扇形统计图，体会它们各自的特点，提高学生的画图能力； 2．能根据实际需要选择适当的统计图表来分析数据，进一步发展学生从统计图表中获 取信息的能力． 重点难点 教学重点：条形统计图、折线统计图、扇形统计图、茎叶图及其应用． 教学难点：根据实际需要选择适当的统计图表． 课时安排 1课时 教学过程 \s\up7() 导入新课 思路1.下面是权威机构公布的一组反映世界人口的数据：1957年世界人口30亿，17 年后(即1974年)增加了10亿，即达40亿；又过了13年达到50亿；到1999年全世界总人 口达到60亿．以此速度，人口学专家预测到2025年，世界人口将达到80亿；而到2050年 人口将超过90亿，其中亚洲人口最多，将达到52.68亿，北美洲3.92亿、欧洲8.28亿、 拉丁美洲及加勒比地区8.09亿，非洲17.68亿．那么怎样看出世界人口的总体变化情况呢？ 教师点出课题：统计图表． 思路2.前面我们学习了科学的抽样方法，那么抽出样本后，怎样用图表来分析所得数 据呢？教师点出课题：统计图表． 推进新课 新知探究 提出问题 1．什么叫条形统计图？有什么特点？ 2．什么叫折线统计图？有什么特点？ 3．什么叫扇形统计图？有什么特点？ 4．什么叫茎叶图？有什么特点？ 讨论结果： 1．用一定的单位长度表示一定的数量，并根据数据的多少画出长短不同的直条，然后 把这些直条按照一定的顺序排列起来，这样的统计图叫作条形统计图．条形统计图可以表示 同类指标在不同地区、不同时间、不同条件的对比关系，也可以表示总体的结构及其在时间 上的变化．从条形统计图上很容易看出各种数量的多少． 2．用一定单位长度表示一定的数量，根据数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次 1