常州市义务教育阶段学校综合督导评估方案

常州市义务教育阶段学校综合督导评估方案一、指导思想该方案是我市义务教育阶段学校进行办学水平自我评价、政 府教育督导部门和教育行政部门评价学校的主要依据，制订该方 案的目的是督促政府和教育行政部门加强领

常州市义务教育阶段学校综合督导评估方案 一、指导思想 该方案是我市义务教育阶段学校进行办学水平自我评价、政府 教育督导部门和教育行政部门评价学校的主要依据，制订该方案的 目的是督促政府和教育行政部门加强领导，履行职责，办好每一所学 校；督促、指导学校依法办学，遵循教育规律，深化教育改革，优化 学校管理，扎实推进素质教育，促进全市义务教育阶段学校优质均衡 协调发展；引导社会、家长用正确、科学的标准评价学校的办学水平， 关心和支持学校工作；提高督导评估工作水平，促进评估工作科学化、 规范化、制度化、人本化，建立以素质教育为核心的学校发展性综合 督导评估体系。 二、评估性质 学校综合督导评估是对一所学校教育教学工作全面、系统的监 督、检查、评估、指导活动，其过程体现行政的指令性、权威性、执 法性，其结果体现评估的诊断性、发展性和综合性。 三、评估原则 1 参与式评估与专家评估相结合。综合督导评估要建立以专家 . 评估为主导，以学校自我反思、自我评估、自我提升为主体的督导工 作机制。评估过程要充分尊重学校的个体差异和办学自主权，指导学 校依据自身的发展状况进行自我评价，充分体现学校在督导评估中 的主体性和参与性。