小学教学全解人教版二年级语文上27清澈的湖水教学片段

27　清澈的湖水名师教学设计片段◆自主合作，感悟景色美　(教学重点)师：(边生动地讲述边呈现插图画面)一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。(教室静悄悄的，孩子们的注意

27清澈的湖水 名师教学设计片段 ◆自主合作，感悟景色美(教学重点) ()一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花， 边生动地讲述边呈现插图画面 师： 船尾拖着一条长长的波纹。() 教室静悄悄的，孩子们的注意力被吸引了。 美吗？ 师： () 同学们被优美的图片和老师充满情感的朗诵所陶醉 美。 生： 谁也来美美地读一读？ 师： () 一学生读，读得比较通顺，但感情还不够。 谁能读得更美？( 另一学生读，明显比前一学生有感情了，特别强调了几个词：白色 师： ) 的、长长的。 大家一起像她一样美美地读读吧。(1) 全班学生一起有感情地读第自然段。 师： 这么美的句子，你能很快背下来吗？ 师： () 学生们各个有信心。 能！ 生： 你有什么好方法吗？ 师： 1 多读几次就可以背下来了。 生： 2 看图来背也可以呀！ 生： 同学们的方法很好，老师给你们留下这几个词，看看能不能帮助你们很快背下来。 师： (………………) 课件出示：一只游船船头船尾 () 生各个摇头晃脑地背，而且相当有感情。 小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她看到了什么？ 师： () 屏幕打出这句话，出现插图，学生一起读句子。 再读读这句话，你发现了什么？ 师： 1 这句话都是写石头的。 生： 2“”“” 这句话里有两个像，一个好像。 生： 3 这句话把石头写得可有趣啦！ 生： 是呀！在小洁的眼里，这么多山石仿佛动起来啦！看，那边……这边……半山腰的…… 师： () 师顺势指着图，让学生边找边念，其实这是理解和加深印象的过程。 看着图能说出来就更棒了！ 师： () 实际上这是一次借助图来背诵的过程。 这么多山石，一处有一处的形状。你可以张开想象的翅膀，看图练习说话。( 课件出 师：