临床医学教学模式思考

临床医学教学模式思考一、在传统的实验教学模式中引入开放式实验教学思想八年制学生总体自身素质高、思想活跃、自学能力强，针对这些特点，在八年制学生的机能实验教学中引入开放性实验教学的思想，可最大限度的激发

临床医学教学模式思考 一、在传统的实验教学模式中引入开放式实验教学思想 八年制学生总体自身素质高、思想活跃、自学能力强，针对这些特点，在八年制学生的机 能实验教学中引入开放性实验教学的思想，可最大限度的激发学生的学习热情与学习效 率。在思考八年制机能实验教学模式时，基本理念是以能力、素质、创新为核心，因材施 教，倡导自主学习、研究性学习，促进团队精神和创新意识培养；基本思路是改变传统的 实验教学教师全程参与指导的教学模式，引入开放性实验教学的思想。 学生在掌握基本的实验技能和方法的基础上，让学生根据自己的兴趣，在规定的实验项目 内选择自己感兴趣的实验，自主完成；基本内容是将整合后的机能实验教学内容分为以下 三部分。第一部分为经典的、基本实验：由教师指导下，学生在课堂上完成。占整个教学 40%10-12 计划学时的，由个实验组成。以训练学生的基本实验技能；学习生理学、药 理学、病理生理学经典实验方法为主。第二部分为自选实验：学生根据自己的时间、兴趣 188-10 在规定的个实验项目中选择个实验，自主完成，并提交实验报告。占整个计划学 30% 时的。这部分主要激发学生自主学习的兴趣、积极性和主动性。第三部分为探索性实 验：学生在教师的指导下，自主设计实验、自主完成设计方案、自主整理实验资料，撰写 30%( 实验研究报告，并在年级汇报自己的研究成果，这部分约占计划学时的其中：医学 6-884 实验研究基本知识讲座占学时；实验方案讨论占学时；实验答辩占学时；实验方 ) 案的实施主要以课外为主。这部分主要为研究性学习，通过这部分教学激发学生探索未 知事物的兴趣和积极性。从而达到培养学生团队精神、创新意识与能力的目的。 二、开放式实验教学的优点 开放式实验教学与实验室开放是两个不同的概念，开放式实验教学不仅有实验室开放，同 时学生在实验教学的过程中具有更大的独立性、自主性，是学习的主体。开放式实验教学 最主要形式有学生自选实验和设计性实验（探索性实验）。实践证明，开放式实验教学具 有以下优点： 1. 有利于激发学生自主学习的积极性和主动性 兴趣是探索未知事物和主动摄取知识的原动力，传统的实验教学从实验内容的选择、材料 的准备、试剂的配制，大都由教师或实验技术人员完成。实验教学过程中学生基本上是按 教师讲解、示范来完成。学生在整个实验教学过程中处于被动接受的状态。开放性实验教 学则把学生推到了实验教学的主体位置。在实验教学过程中，学生根据自己的兴趣、时 间，自选实验项目，自行制定实验步骤，分析和处理实验数据和实验结果，撰写实验报 告，在这一过程中教师只做解惑、答疑工作。充分调动了学生学习的积极性，激发了学生 求知兴趣和主动性，学生减少了对教师的依赖，其发现问题、解决问题的能力得到了充分 的培养。 2. 有利于创新能力的培养设计性实验