智能设备在化学教学中的应用论文

智能设备在化学教学中的应用论文 　现代信息技术已经成为我们生活媒介，移动信息已经成为我们获取信息的主要方式，新的信息接收方式正在推动着教育教学的改革。基于互联网信息技术的移动教学，打破了原有课堂教学

智能设备在化学教学中的应用论文 现代信息技术已经成为我们生活媒介，移动信息已经成为我们 获取信息的主要方式，新的信息接收方式正在推动着教育教学的改 革。基于互联网信息技术的移动教学，打破了原有课堂教学的时 间、空间的限制，创造了新的学习场景，为化学教育教学提供了新 的学习方式，学习者可以随时随地的进展学习。 初中化学是一门十分重要的学科，是初中教育学习必修的课程 之一，对培养学生的科学文化观念和提升学生的逻辑思维能力具有 深远的影响，通过学习化学，他们可以更加深入地理解我们生活的 客观世界。然而，我国当前大多数学校初中化学教学还存在一定的 问题。如：由于实验器材、实验室、药品的缺乏以及局部化学实验 具有一定的危险性，化学实验老师通常只进展口头讲解或者由老师 来进展局部实验，学生只能够进展观察；学生学习化学的时间大局 部教师课堂上的讲解，学习时间仅限于课堂上的学习；由于时间和 空间的限制，学生与教师在教学上的交流互动很少；并且在实际教 学中，老师通常在台上讲课，学生却在下面玩手机，教育教学完全 脱离。然而生活在“网络时代”的００后的初中生，他们成长在多 元化社会中，是互联网原住民，对于智能手机的操作非常熟练。教 师进展教育教学时，要与时俱进，利用学生对手机的着迷以及对化 学知识的好奇心，为学生提供更好的学习方式，让学生在玩手机的 同时学习化学知识。 移动学习（ＭｏｂｉｌｅＬｅａｒｎｉｎｇ）是移动信息时代 产生的一种新的教育方式，即学习者能够在任何时间、任何地点利 用现代通讯终端设备进展学习。移动学习突破了传统教育的时间、 空间限制，具有交互性、及时性、开放性的特点。有关于移动学习