部编教材二年级下册《小毛虫》教学设计

《小毛虫》教学设计教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字； 能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀整。2、能正确朗读

《小毛虫》教学设计 教学目标： 、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等个生字；能在老 110 师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀整。 、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨 2 拙、挪动、尽心竭力、悲观悲观”等词语。 、能运用“边读边思，绽开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。 3 、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观悲观，要尽心竭力做好自己的事。 4 重点和难点： 、正确读文，识记、书写生字。 1 、能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观悲观，要尽心竭力做 2 好自己的事。 教学打算： 多媒体课件、卡片。 教学时间： 课时 2 教学过程： 第一课时 一、看图片，引入课题。 、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小挚友，你们看一一看到了什么？ 1 、（出示句子）漂亮的蝴蝶有一对轻快的翅膀，上面布满色调斑斓的花纹。 2 、指名读句。（学生字：盈） 3 、齐读句子。 4 说明：依据儿童思维形象直观的特点，采纳“图片引入”的方式更能引起他们的留意。 这时让他们用眼看，用嘴说。学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语 言，随后引出文中句子，激起学生学习的爱好。