小学语文教学研修案例

小学语文教学研修案例 近代著名教育家察元培说:美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也.语文学科具有有工具性、思想性、情感性等特点,在对学生进行美感、情感教育方面是其他学科难以比拟的.

小学语文教学研修案例 :,, 近代著名教育家察元培说美育者应用美学理论于教育 . 以陶养感情为目的者也语文学科具有有工具性、思想性、情感 , 性等特点在对学生进行美感、情感教育方面是其他学科难以比 . 拟的文质兼美的课文在学生面前展现了一个个璀璨夺目的美 : 的世界小说中的人物美、语言美；诗歌中的意境美、节奏美； :,,, 情感美散文中的象征美、风情美异彩纷呈美不胜收语文教科书 , 为我们提供了丰富的美育内容是语文教学进行美育教育的依 . 据和源泉 ㈢ 《语文课程标准》从知识和能力、过程和方法、情感态度和 , 价值观三个方面来设计的课程目标它就将语文学科的美育提到 ,. 一个更高的位置也对语文学科的美育提出了更高的要求语文 , 学科美育就是通过语文教学活动进行美的教育教育学生怎样感 ,, 知、理解、鉴赏、评价美进行美的创造；树立正确的审美观点 ,. 培养健康的审美情趣形成崇高的审美理想 ,, 可见小学语文阅读教学中渗透美育教育既是《语文课程标准》 ,,, 的要求也是对学生进行审美情趣审美能力审美品质培养的需 . 要成功的审美教育可以使学生的感知、情感、想象、理解等心 ,, 理机能处于活跃的状态可以使学生全身心投入到语文学习中去 . 促进学生语文能力的全面提高小学语文阅读教学中落实美育 : 渗透的途径有在读书中初尝语境美；在理解中感悟课文美；在 . 品词品句中鉴赏文本美；在拓展中激发创造美