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蓝天下的课桌读后感　读了这本《蓝天下的课桌》以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。　这的确是一本独特的纪实文学。　这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。　日

蓝天下的课桌读后感 读了这本《蓝天下的课桌》以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了 震撼。 这的确是一本独特的纪实文学。 这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。 日记 第一，这是一本励志读物。 作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个进城农民工子女在艰难环境中 奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。 书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰 难的生存困境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为 父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。 这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童精神补钙的佳品。 第二，这是一本属于希望工程的书。 本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时 也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践，尽管有的实践是 如此无奈，但让我们看到了属于希望工程的希望之所在，这就是爱心凝聚的力量。 如书中写到的一所非法学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简 陋学校，供农民工子女上学，尽管遇到了教育管理的体制瓶颈，但他依然无怨无 悔，一心扑在孩子身上。 众人拾柴火焰高，希望工程正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、 慈善事业。 第三，这是一本具有深度思考的书。 《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成，每一篇分为现场、故事、采访后记、 阳光姐姐说新闻四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发 读者对书中相关问题的思考。 比如，有的农民工子女虽然上了公立学校，但最后不得不回到农民工子弟学 校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农民工子女与城市 孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。