幼儿园小班数学《瓢虫宝宝》活动分析及反思

小班数学《瓢虫宝宝》活动分析及反思（一）活动目标分析 能力目标：手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。 情感目标：愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。 本活动的这两个目标符合小班幼

小班数学《瓢虫宝宝》活动分析及反思 （一）活动目标分析 能力目标：手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝 试学习按数量分类。 情感目标：愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。 本活 动的这两个目标符合小班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，活动的重点是手口 一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类，体验数学活动的快乐。 实施下来发现普遍幼儿都能手口一致地数5以内的数。活动难点是学习把探索的结 果大胆地用语言表达出来，但实施下来，发现让小班幼儿用语言如：“我把几条虫 子送给几个点子的瓢虫吃。我把几星瓢虫送到几点圆点的树叶上。”来表述自己的 操作结果是有一定难度的，大部分幼儿还是无法用完整的语言表达出来。（二）活 动准备分析 材料的准备为幼儿学习架起了桥梁。对处于具体形象思维的小班幼儿 来说，他们只有亲眼所见，亲手所作才能获得深刻的印象，获得对事物的感知。所 以，我让每位幼儿手中都有操作材料，让他们在看看、说说，做做的过程中学习5 以内的数数。实施过程中，材料的出现使幼儿的兴趣更浓了，能力强的幼儿能快速 的操作材料，能力弱的幼儿也能在老师或同伴的引导与带领下操作这些材料。 （三）活动过程分析 整个活动我以游戏贯穿其中，让幼儿在玩中学。 在第一环节 中利用手指游戏导入活动，效果比较明显。不仅能够在最短的时间里把幼儿的注意 力吸引到课堂上来，而且使幼儿体验到了活动的乐趣。 在第二环节中，我利用图 片练习手口一致的数5以内的数，并要求说出总数。由于小班幼儿已经对4以内的 数数有了一定的基础，所以这一环节主要是让幼儿在巩固4以内数数的基础上学习 5以内的数数，为下一个环节做好铺垫。这一环节中，幼儿都能手口一致的点数5 以内的数，并说出总数。 第三环节是本次活动的重点，通过三个有趣的活动：