7的数学探索：引领学生跳出教材的教案设计

6、7的数学探索：引领学生跳出教材的教案设计摘要：本文介绍了一种教学方法，即通过探索数字6、7，引导学生跳出教材，发掘数学现象，提高数学思维能力。文章详细介绍了课堂教学的设计与实施过程以及学生的反馈。